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中国校外教育·优等生杂志

中国校外教育·优等生杂志部级期刊

主管单位:中华全国妇女联合会  主办单位:中国儿童中心

人气 402

中国校外教育·优等生杂志简介

《中国校外教育·优等生》(CN:11-3173/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。旨在为读者提供关于校外教育的最新资讯、研究成果和实践经验。本杂志定期发布各类与校外教育相关的文章,包括教育政策解读、名师访谈、学习方法分享、教育资源评测等内容,努力回答读者对于校外教育的种种疑问。由一支充满热情和经验丰富的编辑团队运营,他们秉承客观、专业的原则,致力于为读者带来高质量的内容。杂志每期都会邀请教育界的专家学者、知名教育工作者和家长代表等撰写文章,保证了内容的权威性和多样性。

该杂志的特色在于关注校外教育的优等生,即那些在校外教育中取得优异成绩的学生。我们将推出一系列的故事报道和案例分析,深入挖掘他们的学习经验和成功秘笈,帮助读者更好地理解校外教育的内涵和价值。此外,本杂志还将介绍各类校外教育机构和课程,为有需求的家长和学生提供参考和选择依据。读者可以了解到校外教育的最新动态和发展趋势,学习到成功的经验和好的实践方法。杂志的存在意味着这个快速发展的领域需要有一个专业的平台来汇聚资源、分享经验和促进交流。

中国校外教育·优等生栏目设置

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杂志社稿件要求

1.自收稿之日起,编辑部将在1个月内给作者答复来稿处理意见,如在此期限内未收到采用通知,作者可另行处理稿件并告知我刊。

2.题名应简明、具体,一般不超过20个汉字.应避免使用缩略语、字符、代号以及结构式和公式。

3.来稿请用WORD格式,按附件形式电邮至本刊投稿专用邮箱,并注明作者姓名、性别、工作单位、职称、通信地址、联系电话、E-mail等。

4.执行GB/T7714—2005《文后参考文献著录规则》。采用顺序编码制著录,依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字标出,并将序号置于方括号中,排列于文后。

5.注释:注释主要用于对文章篇名、作者及文内某一特定内容作必要的解释或说叫,序号用带网目的阿拉伯数字标注,放在当页页脚,建议不超过5条。

6.采用第三人称撰写,不用“本文”等主语。考虑到我国读者可参考中文原著资料,为节省篇幅,中文摘要可简略些(200字左右),英文摘要则相对具体些(400个实词左右)。

7.正文中层次标题应简短明确,同一层次标题应尽可能排比。不同层次的标题,有上下关系者,在内容上应相互联系。题末不加标点符号,空1字书写内容。

8.图的编排:注意去掉无数字对应的刻度线,不用背景网格线,线条粗细大约在0.75磅。本刊现采用黑白印刷,为更清晰地表达,请注意表达方式。

9.前言应交代本研究历史背景、研究意义和研究目的,提出研究需要解决的问题,重点阐述本研究创新点。

10.来稿文责自负。根据《著作权法》,结合本刊具体情况,编辑部可作修辞等文字修改、删节,凡涉及原意的重大修改,则需征求作者意见。修改稿逾期不返回者,按自动退稿处理。

中国校外教育·优等生杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章发表的年份

2012 2011 2010 2009 2008

在2012年的被引次数

50 0 0 1 234

被本刊自己引用的次数

1 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.1754 0.1754 0.1754 0.1789 1

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2013年的被引次数

119 312 0 5 0 264 2

被本刊自己引用的次数

2 8 0 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.1695 0.614 0.614 0.6211 0.6211 0.9972 1

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2014年的被引次数

153 558 366 0 1 1 256 1

被本刊自己引用的次数

4 16 1 0 0 0 2 0

被引次数的累积百分比

0.1145 0.5322 0.8061 0.8061 0.8069 0.8076 0.9993 1

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2015年的被引次数

230 884 696 451 0 3 2 188 3

被本刊自己引用的次数

2 5 8 4 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0936 0.4534 0.7367 0.9202 0.9202 0.9214 0.9223 0.9988 1

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2016年的被引次数

468 841 1275 813 413 0 3 1 166

被本刊自己引用的次数

3 10 21 11 8 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1176 0.3289 0.6492 0.8535 0.9573 0.9573 0.958 0.9583 1

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

456 1960 1183 1610 764 448 0 2 0 126

被本刊自己引用的次数

0 18 16 18 6 7 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0696 0.3686 0.549 0.7947 0.9112 0.9796 0.9796 0.9799 0.9799 0.9991

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

688 1748 2074 1081 1391 601 298 0 2 2

被本刊自己引用的次数

2 21 11 8 20 0 3 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0857 0.3033 0.5616 0.6962 0.8694 0.9442 0.9813 0.9813 0.9816 0.9818

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

0 2948 1909 1773 868 1076 499 259 0 5

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0.3126 0.515 0.703 0.795 0.9091 0.962 0.9895 0.9895 0.99

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

0 0 1030 752 649 309 384 180 120 0

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0 0.2986 0.5167 0.7048 0.7944 0.9058 0.958 0.9928 0.9928
名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

名词解释:

期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。

期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

名词解释:

发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。

平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。

发文分析

中国校外教育·优等生杂志发文领域分析

一级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 17217 33224
哲学宗教 547 763
经济管理 401 254
语言文字 339 259
艺术 202 223
政治法律 185 67
自动化与计算机技术 85 83
医药卫生 72 77
文学 70 16
理学 63 53
二级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 / 教育学 16847 32933
文化科学 / 教育技术学 4312 6497
文化科学 / 课程与教学论 1422 2762
文化科学 / 高等教育学 1401 1888
文化科学 / 职业技术教育学 696 827
文化科学 / 学前教育学 556 896
文化科学 / 教育学原理 520 649
哲学宗教 / 心理学 517 747
哲学宗教 / 发展与教育心理学 504 726
语言文字 / 英语 254 215

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